ИМПЕРСОНАЛЬНОСТЬ ЗНАНИЯ: II
Ср.: «Наука вся в целом может рассматриваться как единая сложноорганизованная система, внутри которой выделение отдельных личностей в большинстве случаев с собственно научной точки зрения едва ли оправдано. Этим не умаляется их роль, но она тем значительнее, чем быстрее они помогают общему продвижению науки вперед как единого целого. Эта принципиально “сверхличная” или “надличная” установка современных ученых прокладывает себе путь через преграды личных тщеславий и стремления к отдельным “спортивным” рекордам в науке. Последние отчасти все еще стимулируются и устарелой системой премий и других форм общественного поощрения (таких, как выборы в разные научные сообщества), предполагающие индивидуальность открытия. Она все еще имеет место, но значительно реже, чем в прошлое время, когда в эксперимент не было втянуто еще столько участников, а теорией занимались считанные единицы, а не десятки тысяч ученых» (Иванов Вяч. Вс. Нечет и чет: Асимметрия мозга и динамика знаковых систем // Иванов Вяч. Вс. Избранные труды по семиотике и истории культуры. М.: Языки русской культуры, 1998. Т. 1. С. 557).